BLOG 10: 25/Marzo/2010
LO QUE HICIMOS EN CLASE.
Proyecto de vida Profesional y Toma de decisiones.
Porque es importante.
Proyecto de vida es anticipar, actuar, proyectar.
Hay tres tares.
En que nos basamos para construir.
Características
Diferentes tipos de personalidades.
LECTURA
Hicimos un cine foro.
Del cual hablamos de los factores que influyen a la hora de toma una carrera u profesión.
REFERENCIA
película en busca de la felicidad.
miércoles, 7 de abril de 2010
BLOG 9: 18/Marzo/2010
LO QUE HICIMOS EN CLASE.
Organización de la O.V.P.
Proyecto o plan vocacional
Modalidades de intervención: Individual, Grupal o colectiva.
Intervenciones.
Tipos de programas
Factores que influyen a la hora de toma de una carrera.
• Personales
• Ambientales
• Motivacionales
• Académicos
• Profesionales
• Situacionales
LO QUE HICIMOS EN CLASE.
Organización de la O.V.P.
Proyecto o plan vocacional
Modalidades de intervención: Individual, Grupal o colectiva.
Intervenciones.
Tipos de programas
Factores que influyen a la hora de toma de una carrera.
• Personales
• Ambientales
• Motivacionales
• Académicos
• Profesionales
• Situacionales
miércoles, 17 de febrero de 2010
BLOG 5: 11/Febrero/2010
LO QUE VIMOS EN CLASE.
Madurez Vocacional.
Etapas del desarrollo.
0 a 14 años: niño: descubrir.
15 a 24 años: adolescente: explorar.
25 a 44 años: adulto joven: busca entretenimiento y trabajo.
45 a 64 años: adulto maduro: busca un lugar en su vocación y asegura su posición.
65 a más años: adulto mayor: reorganizar su tiempo, es más oyente que participante.
Exposición Holland.
LECTURA
NECESIDADES DE LA ORINTACIÓN PROFESIONAL PARA EL DESARROLLO PERSONAL Y DE LA CARRERA.
Muchos adolescentes se encuentran preocupados por su futuro, por lo que quieren estudiar, su escolaridad.
Como dice la lectura se pierde mucho. Tanto económicamente como parar la sociedad, ya que las personas no se deciden por que estudiar o por que desempeñarse toda la vida. La sociedad pierde en sentido que los empleos están desocupados. Como lo vimos en clase las etapas de desarrollo. Que son 5.
La teoría de Holland, la teoría de Super.
REFERENCIA.
http://www.uji.es/bin/publ/edicions/jfi12/3.pdf
Cómo logramos introducirnos por primera vez en el mercado laboral y cómo reinsertarnos en él a lo largo de la vida. El modo de encontrar empleo va a depender no sólo de las habilidades y estratégias que poseamos, sino del conocimiento del que dispongamos acerca de la búsqueda de empleo.
Uno de los objetivos es poder asesorar y orientar al usuario en su búsqueda de empleo, para poder así aumentar sus probabilidades de éxito.
BLOG 4: 14/Febrero/2010
LO QUE VIMOS EN CLASE
Teoría de Rasgos Y Factores: momento de la vida de los individuos, el proceso de rasgos y consolidados es en la adolescencia más o menos a los doce años.
Ayudar que integre características que se acoplen al ambiente laboral.
Selección personal para saber a dónde se integre y desarrolle su puesto.
Exposición aporte de Rogers
Humanismo
No es sólo una teoría vocacional.
Se busca el self (cuando lo encuentran pueden resolver sus propios problemas).
Problema centrado en la persona (tome control de las situaciones).
LECTURA
ANÁLISIS DE ALGUNOS MODELOS TEÓRICOS.
María Martina Casullo.
Hace referencia del aporte de la teoría psicoanalítica, lo que dice Freud
Sobre una vida sana “el amor y el trabajo”, destaca que hay lo importante es trabajar con amor y amar el trabajo que se realiza.
Habla sobre los diferentes campos laborales (Holland 1973).
Realista, investigativos, sociales, convencionales, desafiantes, artísticos.
El proyecto de vida, decisión vocacional, Melanie Klein. (1932). Mecanismos de Defensa.
REFERENCIA
Se refiere a las distintas carreras en el mercado y las elecciones que los adolescentes escogen. Las diferentes tipologías, el mercado, Álvarez et ali (1992) “Se considera la orientación vocacional como una necesidad esencialmente humana, de contenido educativo, a través de la cual se decide un proyecto de vida formativo o profesional, realizado por medio de una secuencia de opciones o elecciones que se van planteando ante la necesidad de interpretar las cuestiones fundamentales de la vida, y todo ello enmarcado en los contextos familiar y ambiental”.
BLOG 3: 28/Enero/2010
LO QUE HICIMOS EN CLASE.
Vimos lo referente a consideraciones teóricas:
Psicológicas.
No psicológicas. Teoría del azar (no hay control sobre los eventos), Factores económicos (ley de la oferta y la demanda), valorar las condiciones del mercado. Elementos sociales (familia, grupo social proveniente)
Generalistas o Integrales. Tiene peso el individuo y la sociedad, más de un punto de vista.
LECTURA
¿Conducta y Asesoramiento Vocacional En El Mundo De Hoy?
Francisco Rivas Martínez
Cuando la leí me vinieron recuerdos cuando estaba en undécimo año. La asocie porque en un parte del documento habla de asesoramiento vocacional, aprendizaje, conducta. Y cuando uno está terminando su último año del colegio por lo general las universidades hacen su propaganda y buscan la manera de atraer estudiantes. Las universidades estatales realizan test para ver en qué áreas puede desempañar una persona. Es una experiencia distinta a la se está acostumbrado en el colegio. O al menos en mi caso fue así nunca nos aplicaban test y a la hora de tomar una elección de carrera era un poco difícil. Pero con las pruebas aplicadas era distinto, nos enviaban los resultados de la prueba. Era individual. Y cada uno optaba por carreras distintas.
REFERENCIA
http://www.tesisenxarxa.net/TDX-1002109-120852/nte
Es una investigación realizada en la que participaron doce universidades españolas, está en marcha desde el 2001, VARIABLES INDIVIDUALES DEL DESARROLLO DE LA CARRERA Y SERVICIOS INSTITUCIONALES que trata sobre jóvenes adolescentes y lo referente al mundo laboral que existe hoy en día.
Habla sobre la conducta de los adolescentes del siglo XXI, la sociedad, como influye en la toma de decisiones. Los estudiantes universitarios que están a punto de concluir sus carreras.
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